Análisis. Reseña histórica y conceptualización de la didáctica.

La lectura comienza mencionándonos como la enseñanza ha cambiado en el paso del tiempo, la educación progresiva sobresaliendo en el siglo XX, en donde al alumno se le veía como la principal atención, dejando atrás el desempeño en el área de trabajo y al maestro. Además, esta educación era principalmente para memorizarlo teniendo por maestros a personas estrictas y con cierto grado de castigos fuertes.

Con la obra llamada “Emilio” de Juan Jacobo Rousseau comienzan a verse cambios por la falta de estímulos de pensamiento y las enseñanzas clásicas en las escuelas de su tiempo, por ello Palacios lo llama uno de los precursores de la enseñanza.

Así como Rousseau están muchos pensadores que se ven a lo largo de la lectura y que en este análisis mencionaremos.

Se dice que para conocer y educar a un niño se necesita conocer sus características, pues no todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. Para Rousseau la educación  que recibe el niño debe basarse en sus propios intereses y no en los que el adulto desea para este.

Los primeros en crear un jardín de niños fueron Pestalozzi y Froebel en el siglo XIX, en este lugar los niños podían desarrollar sus talentos e inteligencias, por medio del juego y la socialización.

Francisco Ferrer fue quien en 1901 abre la escuela moderna en Barcelona, en esta es muy interesante, pues no había calificaciones, castigos ni premios, las clases se realizaban en fabricas o en museos, incluso al aire libre, su modelo inspiro a muchos que luchaban por una educación real, por lo que este modelo fue llevado a muchos países como, estados unidos, china, Brasil y México. Además los seguidores de este modelo decían que las experiencias de cada niño era realmente lo que debía de formar su currículo. En este mismo año (1901) la escuela Francis Parker se abre, con un lema poco tradicional “La educación debe disfrutarse”.

Para 1907 María Montessori implementa la 1era escuela para niños en una parte muy pobre de Roma. Crea un método para niños de edad preescolar, el cual, más tarde fue adoptado en todo el mundo, en este considera que la educación de los sentidos debe ser antes de la del intelecto.                     En 1919 la escuela Dalton se enfocaba en el aprendizaje a base de juegos en lugar de la memorización.

En 1921 A.S Neill creo Summerhill, una escuela libre en Inglaterra, en la cual la disciplina no existía, básicamente los alumnos eran libres, se tenían muchas metas como, dar a los niños el poder de sus propias vidas, desarrollarse de manera natural, crear su niñez de manera más feliz, etc. Pero la falta de precisamente disciplina fue lo que llevo a Neill al escándalo.

Así como en otros países, en México en el sexenio de Lázaro Cárdenas la educación se orientó al socialismo, enfocándose a las ideas de Makarenco, con énfasis al aprendizaje colectivo. Al finalizar dicho sexenio esta idea de educación termino.

Jean Piaget fue uno de los más importantes psicólogos aportadores de la didáctica, revolucionando las ideas acerca del desarrollo del niño, implicándolo en su propio aprendizaje. Así como Piaget, Skinner, psicólogo también y creador del conductismo como técnica pedagógica promueve ideas para el aprendizaje y condicionamiento operante del alumno.

Por otra parte la pedagogía de Freinet regresa, como dice el texto, la tradición romántica, en donde se concibe a la niñez como un momento de inocencia, sin moldearlo a las actividades laborales manuales de la comunidad.

Es en 1974 cuando se crea la escuela Nueva, en Colombia, y en 1985 fue adoptada para las escuelas rurales del país, por lo que el currículo de esta estaba enfocado principalmente a lo rural. Los alumnos con más experiencia eran los que enseñaban a los más pequeños, existía el autoaprendizaje por medio de textos y el trabajo en grupo. Sin embargo en 1988 se revelo que en comparación a los alumnos de la escuela tradicional eran de nivel alto lo alumnos de la escuela Nueva, con excepción de las materias de matemáticas y creatividad.

Esta lectura nos menciona a muchos de los aportadores de la pedagogía a lo largo de la historia, psicólogos y pedagogos que hicieron cambios para bien en la enseñanza, algunos métodos quedando fuera del sistema y otros siguiendo de cierta forma hasta la fecha. Es importante a mi parecer conocer un poco de todos estos, pues de esta manera podemos dar cuenta que no ha sido nada fácil llegar a lo que hoy conocemos como educación. 

Romero Miranda Alejandra.